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Curriculum vitae Libre De la Muestra Del Discurso Y Del Patólogo Del Lenguaje - Ejemplo Del Curriculum vitae - Modelo Libre Del Curriculum vitae - Formato Del Curriculum vitae - Escritura Del Curriculum vitae




AMY SMITH
Calle De 123 Cañerías • Atlanta, Georgia • 30339
Casero: (555) 555-1234, célula: (555) 555-1235 asmith@sample~resume.com

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Objetivo:     Busque la posición del discurso mayor y                         del patólogo del lenguaje

RESUMEN:

Patólogo experto del Discurso-lenguaje con sobre doce años de hojas de operación (planning) y de administrar de la experiencia evaluaciones de la patología del lenguaje del discurso; poner el tratamiento en ejecucio'n apropiado; documentando la disposición de tal cuidado, utilizando el personal de ayuda y participando en proyectos especiales según lo señalado.

  • La gran capacidad de leer, analiza e interpreta los diarios    profesionales, los procedimientos técnicos, y las regulaciones gubernamentales.
  • Capacidad notable de escribir informes, correspondencia de negocio    y los manuales del procedimiento.
  • Capacidad profundizada de presentar con eficacia la información y de responder    a las preguntas de grupos de encargados, de clientes, de los clientes y    del público en general.
  • La capacidad fuerte de definir problemas, recoge datos, establece hechos    y traza conclusiones válidas.
  • Capacidad inmensa de interpretar una variedad extensa de instrucciones    técnicas en forma matemática o del diagrama y de ocuparse    de varias variables abstractas y concretas.
  • Conocimiento excelente de la investigación y herramientas    y procedimientos de desarrollo del gravamen.
  • Habilidades verbales y escritas eficaces de la comunicación.
  • Habilidad infrecuente en establecer y mantener lazos    eficaces con los individuos lisiados.
  • Habilidad profunda en comunicarse con eficacia con una variedad    de gente de varios fondos socioeconómicos y    educativos.
  • Conocimiento fuerte de las inhabilidades del discurso y del lenguaje.
  • Capacidad al trabajo notable independientemente y en un ambiente    del equipo.

    Experiencia Profesional

    Hospital Privado De Tom, Minneapolis, Manganeso             2002 - Presente

    Discurso Y Patólogo Del Lenguaje
    • Evalúe a pacientes de todas las edades con déficit y disfagia de la comunicación.
    • Responda a la remisión médica después del procedimiento estándar.
    • Realice la evaluación, la nueva valoración, la descarga, el etc. en manera oportuna según la política departamental.
    • Seleccione y administre el tratamiento apropiado con la atención apropiada a las consideraciones edad-apropiadas, a la seguridad paciente y a la dignidad.
    • Colabore con los médicos y otras disciplinas para obtener la ventaja máxima del tratamiento paciente.
    • Demuestre el funcionamiento competente de items en la lista de comprobación básica de las habilidades.
    • Demuestre el funcionamiento competente del estudio modificado o de los HONORARIOS del trago del bario.
    • Mande al paciente y a la familia en plan del tratamiento, resultado previsto, y el programa casero.
    • Registre el tratamiento, la respuesta paciente al tratamiento, y el progreso de la manera apropiada y oportuna.
    • Ordene el horario del trabajo para maximizar la utilización del tiempo.
    • Produzca una cantidad de trabajo que sea constante con metas departamentales de la productividad.
    • Trabaje cooperativo con los pares para contribuir a la productividad total del equipo.
    • Utilice y participe activamente en esfuerzos cruzados de la cobertura en el departamento.
    • La estancia al corriente de tendencias y de ediciones del profesional y refleja esto en el tratamiento.
    • Atienda a los en-servicios de hospital/department a la habilidad del aumento.
    • Obtenga la formación permanente exterior y presenta la información al personal.
    • Asista por requerimiento en las actividades del desarrollo de programa, asignaciones completas del desarrollo de programa a conciencia y de una manera oportuna
    Indique El Hospital, Minneapolis, Manganeso                       1996 - 2002

    Discurso Y Patólogo Del Lenguaje
    • Las actividades puestas en ejecucio'n para tratar estrategias se convirtieron por el equipo interdisciplinario.
    • Con tal que el servicio directo a los niños con la supervisión semanal proporcionara por el SLP responsable del plan.
    • Discurso evaluado, lenguaje, y habilidades de desarrollo generales de clientes.
    • Las historias médicas y de desarrollo repasadas y discutidas del caso con el equipo interdisciplinario para determinar la evaluación individual del cliente necesitan y las estrategias.
    • Escribió la evaluación interdisciplinaria comprensiva y la carta recordativa señala para incluir la información sobre niveles actuales de la capacidad y de las recomendaciones para la intervención.
    • Las metas y las actividades apropiadas desarrolladas del tratamiento se relacionaron con las necesidades específicas de clientes, e identificar el equipo o los materiales que se utilizarán en el tratamiento.
    • Con tal que este' en curso utilice a los clientes, incluyendo servicios consultivos y directos de la terapia en ambientes naturales según lo necesitado.
    • Entrenamiento y asistencia técnica a las familias y otras proporcionados implicadas en el desarrollo de clientes.
    • Evaluations/assessments de desarrollo interdisciplinario y transporte-disciplinario conducido.
    • Coordinó la transición de clientes a los servicios en curso.
    • Asistido con el entrenamiento del nuevos personal y consultores.
    Universidad Del St. Juan, Minneapolis, Manganeso                      1993 - 1996

    Ayudante Del Discurso Y Del Patólogo Del Lenguaje
    • Comportamiento manejado usando técnicas de gerencia apropiadamente diseñadas.
    • Estudiantes transportados to/from que prueban o área de la terapia cuando está requerido.
    • Investigaciones conducidas del discurso y del lenguaje que utilizan los protocolos de la investigación especificados por el patólogo supervisor del discurso-lenguaje.
    • Con tal que sea directo la ayuda del tratamiento, excepto dysphasia (en comparación con la alimentación para los propósitos alimenticios), a los estudiantes identificados por el SLP supervisor, siguiendo el tratamiento escrito planee o los protocolos desarrollados por el SLP supervisor.
    • El progreso documentado del estudiante hacia la reunión estableció objetivos según lo indicados en el plan del tratamiento y señalados esta información al SLP supervisor.
    • Asistió al SLP en recoger y marcar de los datos para los propósitos del gravamen.
    • Asistió al SLP con la documentación informal durante una sesión de la intervención (que recoge y que marca datos según lo dirigido por el SLP), preparó los materiales y asistió a otros deberes administrativos según lo especificado por el SLP supervisor.
    • Actividades programar y cartas preparadas, gráficos registrados y otras visualizaciones de datos.

    Educación y entrenamiento profesional

    Discurso Licenciado Minneapolis Y Patólogo Del Lenguaje

    M.S. Discurso Y Patólogo Del Lenguaje, Universidad De Nueva York, NY (1995)

    B.S. Discurso Y Patólogo Del Lenguaje, Universidad De Nueva York, NY (1992)






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