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Curriculum vitae Libre De la Muestra Del Administrador Del Programa De la Educación Especial - Ejemplo Del Curriculum vitae - Modelo Libre Del Curriculum vitae - Formato Del Curriculum vitae - Escritura Del Curriculum vitae




AMY SMITH
Calle De 123 Cañerías • Atlanta, Georgia • 30339
Casero: (555) 555-1234, célula: (555) 555-1235 asmith@sample~resume.com

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Programa Administration/Development/Management


Mi carrera profesional refleja más de 15 años de educación, entrenamiento, administración, y gerencia y desarrollo del programa en el ambiente único y desafiador de la educación especial. Demostré con éxito la capacidad de crear modifico los programas para requisitos particulares que aprendían para los estudiantes en todos los grados y niveles de funcionamiento. He construido y continúo cultivando lazos de funcionamiento positivos con el personal de ayuda, los administradores, los padres, los paraprofessionals y los estudiantes.

Realizaciones Seleccionadas
  1. Administra las necesidades del programa de la educación de estudiantes y coordina las interacciones de los profesionales de la ayuda, de los psicólogos de la escuela, de los therapists físicos, de los coordinadores ocupacionales ortopédico, visual, el oír y de la educación especial del servicio de los therapists, de los patólogos de speech/language, de los consultores del autism,
  2. Facilitator eficaz de las conferencias interactivas del caso que fomenta sociedad productiva entre los padres y el personal de la escuela para asegurar que las necesidades individuales de cada estudiante están resueltas
  3. Habilidades orales y escritas excelentes de la comunicación con la capacidad de hablar en un amplio rango de asuntos; profundidad y el entender de reflejo de los recursos y de los programas disponibles para la comunidad especial de las necesidades
  4. Programa preescolar diseñado, con la responsabilidad total del reclutar, del entrenar, del desarrollo del plan de estudios y del establecimiento de "manos en" centros que aprenden
  5. Amplia experiencia en la evaluación y la puesta en práctica de la tecnología assistive tal como Boardmaker, sistema de comunicación del intercambio del cuadro, escribiendo con símbolos, Kurzweil, y la alfa elegante
  6. El plan de estudios modificado para requisitos particulares para los estudiantes con inhabilidades que aprenden, requisitos de la educación especial y progreso medido contra la educación individual planea
  7. Conocimiento de trabajo completo establecido y comprensión práctica de las varias herramientas académicas del gravamen
  8. Experimentado en la supervisión de nuevos profesores y de profesores del estudiante para ayudarles a aumentar capacidad y a adaptarse rápidamente para enseñar políticas y procedimientos
Credenciales Académicas
  1. Amo de la ciencia en la administración de la educación, universidad de Tejas en San Antonio, 2004
  2. Soltero de la ciencia en la educación especial, universidad de Tejas en San Antonio, 1988
  3. Especializándose en la educación lisiada suavemente mentalmente perjudicada, seriamente emocionalmente perjudicada, y que aprende
Desarrollo Profesional

Mi entrenamiento académico se realza con mi experiencia personal y en los entrenamientos y los seminarios del trabajo en las áreas siguientes:

  • Fonema que ordena programa, el visualizar y Verbalizing para la comprensión y pensamiento de lenguaje, imágenes del símbolo para el conocimiento del fonema, palabras y deletreo de la vista, el visualizar y Verbalizing para la matemáticas, y trazando con lenguaje

    Historia De la Carrera

    Ayudante al director, educación especial
    Escuelas Del Condado De las Alturas De Loyola. . . . . . . . . . . . . 2002-presente

    Revelador y asesor del programa
    Centro Del Desarrollo De la Educación Especial De Kostka. . . . . 2000-2001

    Director ejecutivo para los programas de la educación especial
    Escuela Especial De Kostka. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1997-2000

    Profesor Lisiado Que aprende De la High School Secundaria
    Santo José de Cupertino. . . . . . . . . . . . . . . . . . 1992-1997

    Profesor secundario de perjudicado seriamente emocionalmente (escuela alternativa)
    Santo José de Cupertino. . . . . . . . . . . . . . . . . . 1988-1992






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