Trabajos, información de la carrera, y
servicios del empleo para los candidatos, los empleados, los patrones
y los reclutadores del trabajo.
Entrenamiento, Certificaciones, Habilidades, Adelanto:
Administradores De la Educación
La mayoría de los administradores de la
educación comienzan sus carreras en ocupaciones relacionadas, y se
preparan para un trabajo en la administración de la educación
terminando un amo o un grado doctoral. Debido a la diversidad de
deberes y de niveles de la responsabilidad, sus fondos y experiencia
educativos varían considerablemente. Los principales, los
directors auxiliares, los administradores de sede, los decanos
académicos, y los directores preescolares han llevado a cabo
generalmente posiciones de enseñanza antes de mover en la
administración. Algunos profesores se mueven directamente en
posiciones principales; otros primero se convierten en
principales auxiliares, o ganan experiencia en otros trabajos
administrativos de sede en la escuela o el nivel del districto en
posiciones tales como jefe de servicio, especialista del plan de
estudios, o consejero del tema. En algunos casos, los
administradores se levantan desde trabajos relacionados del personal
tales como reclutador, consejero de la dirección, bibliotecario,
director del pasillo de la residencia, o asistente o consejero
financiero de las admisiones.
Ser considerado para las posiciones del administrador de la
educación, los trabajadores deben primero demostrarse en sus trabajos
actuales. En candidatos de evaluación, los supervisores buscan
la dirección, la determinación, la confianza, el innovativeness, y
la motivación. La capacidad de hacer decisiones sanas y de
ordenarlos y el trabajo del coordenada es eficientemente esencial.
Porque mucho del trabajo de un administrador implica obrando
recíprocamente con otros -- tales como estudiantes, padres,
profesores, y la comunidad -- a persona en tal una posición debe
tener habilidades interpersonales fuertes y ser un comunicador y un
motivador eficaces. El conocimiento de los principios y de las
prácticas de la dirección, ganado con experiencia profesional y la
enseñanza convencional, es importante. Una familiaridad con
informática es una necesidad para los directors, que se requieren
recopilar la información y coordinar los recursos técnicos para sus
estudiantes, profesores, y salas de clase.
En la mayoría de las escuelas públicas, los principales, los
directors auxiliares, y los administradores de la escuela en sede
necesitan un masters en la administración de la educación o la
supervisión educativa. Algunos directors y administradores de
sede tienen un doctorado o un grado especializado en la
administración de la educación. En las escuelas privadas, que
no están conforme a requisitos del licensure del estado, algunos
principales y los principales auxiliares llevan a cabo solamente una
licenciatura; sin embargo, la mayoría tiene un amo o un grado
doctoral. La mayoría de los estados requieren principales ser
licenciados como administradores de la escuela. Los requisitos
de la licencia varían por State. Los estándares nacionales
para los arranques de cinta de la escuela, incluyendo directors y
supervisores, han sido desarrollados por el consorcio de un estado a
otro de Licensure de los arranques de cinta de la escuela.
Muchos estados utilizan estos estándares nacionales como guías
de consulta para evaluar los principales que comienzan para el
licensure. Cada vez más, el adiestramiento en el trabajo, a
menudo con un mentor, se requiere para los nuevos arranques de cinta
de la escuela. Algunos estados requieren a administradores tomar
cursos de la formación permanente para guardar su licencia, así
asegurándose de que los administradores tienen las habilidades más
actualizadas. El número y los tipos de cursos requeridos
mantener licensure varían por State.
Los requisitos educativos para los administradores de
pre-entrenamientos y de centros del childcare varían dependiendo de
la configuración del programa y del estado del empleo.
Requieren a los administradores que supervisan programas
preescolares school-based a menudo tener por lo menos una
licenciatura. No requieren a los directores del cuidado de niño
generalmente tener un grado; sin embargo, la mayoría de los
estados requieren una credencial tal como la credencial del asociado
del desarrollo del niño (CDA) patrocinada por el consejo para el
reconocimiento profesional u otra credencial diseñada
específicamente para los administradores. La asociación
nacional del cuidado de niño, ofertas una credencial nacional de la
administración, que alguna universidad reciente gradúa
voluntariamente gana para calificar mejor para las posiciones como
directores del centro del childcare.
Los decanos y los presidentes académicos tienen generalmente un
doctorado en su especialidad. La mayoría han llevado a cabo un
professorship en su departamento antes de avanzar. Las
admisiones, los asuntos del estudiante, y los directores y los
secretarios financieros de la ayuda comienzan en trabajos relacionados
del personal con las licenciaturas -- cualquier campo es generalmente
aceptable -- y obtienen a veces grados avanzados en asuntos del
estudiante de universidad, el asesoramiento, o la administración de
una educación más alta. Un Ph.D. o un Ed.D. es generalmente
necesario para las posiciones superiores de los asuntos del
estudiante. El conocimiento de informática y un fondo en
estadísticas o estadística pueden ser activos en admisiones,
expedientes, y trabajo financiero.
Los grados avanzados en la administración de una educación
más alta, la supervisión educativa, y asuntos del estudiante de
universidad se ofrecen en muchas universidades y universidades.
El consejo nacional para la acreditación de la educación del
profesor y el consejo constitutivo de la dirección educativa
acreditan estos programas. Los programas de grado de la
administración de la educación incluyen cursos en la dirección de
la escuela, ley de la escuela, las finanzas y presupuesto de la
escuela, desarrollo y evaluación del plan de estudios, diseño de la
investigación y análisis de datos, las relaciones de la comunidad,
política en la educación, y asesoramiento. Los programas de
grado educativos de la supervisión incluyen cursos en la supervisión
de la instrucción y plan de estudios, las relaciones humanas,
desarrollo del plan de estudios, investigación, y los cursos de
enseñanza avanzados.
Los administradores de la educación avanzan con la promoción a
posiciones administrativas más responsables o transfiriendo a
posiciones más responsables en escuelas o sistemas más grandes.
También pueden hacer superintendentes de los sistemas escolares
o presidentes de instituciones educativas.
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