Résumé Libre Témoin de Musicien - Exemple de Résumé - Descripteur Libre de Résumé - Format de Résumé - Écriture de Résumé

AMI SMITH
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Recherchez la position provocante du musicien

Un musicien fortement doué avec une expérience étendue d'amuser les assistances de phase dans les boîtes de nuit, les salles de concert, et les théâtres comportant l'opéra, le théâtre musical, et la danse ; Fond profond dans le jeu pour les assistances de phase et exclusivement pour des studios d'enregistrement et de production ; en plus de l'enseignement.

Sommaire des qualifications

Plus de douze ans d'expérience de la musique.
La connaissance rare de la musique a gagné depuis l'âge jeune.
Capacité remarquable de jouer des morceaux d'une voie historiquement précise.
Flexibilité, énergie, et capacité de pratiquer quotidiennement.
Arrangement profond sur la façon dont entretenir les instruments musicaux.
Les degrés élevés de art de l'auto-portrait-motivation- pratiquent sans surveillance, et adhérence forte pour chronométrer pour des répétitions et des concerts.
Capacité profonde d'écouter chacun suggestions pendant les productions de musique, aussi bien qu'un excellent membre d'équipe en préparant et en exécutant.
Excellente capacité de répondre rapidement aux directions verbales et aux caractères indicateurs auditifs.
Capacité inassortissable d'exprimer l'art de l'auto-portrait par la musique.
Compétence en jouant le panneau, la guitare et la trompette principaux.
Enthousiasme rare pour et capacités dans la musique et l'enseignement.
Excellentes qualifications d'organisation.
Capacité profonde de communiquer des concepts et des instructions musicaux clairement.

Une Expérience Professionnelle

Musique de H&S, NY 2002 - Présent

Musicien

Exécutez les concerts publics réguliers.
Enregistrez les sessions de façon régulière.
Fournissez le travail éducatif dans les écoles et la communauté plus large.
Jouez de la mémoire, suivant les points et/ou improvisant.
Pratique régulièrement.
Arrangez pour le transport de grands instruments.
Placez up/tuning l'instrument deux heures avant répétition si l'acclimatation est nécessaire.
Préparez-vous aux répétitions en lisant les points, en étudiant la pièce de l'instrument individuel et en écoutant des enregistrements.
Préparez avec l'orchestre et essayez les nouvelles idées.
Mettez à jour les instruments.
Organisez les concerts, avec l'aide de l'agence.
Réévaluez les exécutions et pensez à la musique, au modèle et au compositeur tout en travaillant vers une exécution appropriée de futur de version.
Apprenez les nouveaux morceaux de musique pour étendre le répertoire.
Recherchez et écrivez les notes de programme pour des concerts.

École de Danse de Cousins, NY 1997 - 2002

Professeur de Danse

Les étudiants menés ont vieilli 6-adult dans l'houblon de hanche, le jazz, et les classes de prise que le préchauffage inclus, bout droit et renforcent, et refroidissent segmente vers le bas.
Aidé au développement du programme d'études de danse pour rencontrer la certification d'éducation de professeur de danse.
Nouvelles voies produites de présenter le matériel aux étudiants de subsistance intéressés et impliqués.
Les classes organisées pour l'étudiant maximum bénéficient à temps réparti.
Nouveaux combinaisons et sous-programmes chorégraphés sur une base hebdomadaire.

Lycée de Cousins, NY 1993 - 1997

Professeur de Musique d'Instrument

A projeté un programme d'étude qui a rencontré les différents besoins, intérêts, et capacités des étudiants.
A créé un environnement de salle de classe qui favorisait l'étude et s'approprie à la maturité et aux intérêts des étudiants.
A guidé l'apprentissage vers l'accomplissement des buts de programme d'études et l'a établi, dans l'harmonie avec les buts, des objectifs clairs pour toutes les leçons, des unités, des projets, et des semblables pour communiquer ces objectifs aux étudiants.
Les méthodes d'instruction et les matériaux utilisés qui sont les plus appropriés pour la réunion ont énoncé des objectifs.
A évalué l'accomplissement des étudiants de façon régulière et si des rapports sur l'état d'avancement de la manière prévue.
A diagnostiqué les incapacités d'étude des étudiants de façon régulière ; a recherché l'aide des spécialistes en zone comme requise.
Conseillé avec des collègues, des étudiants, et des parents de façon régulière.
A aidé la gestion en mettant en application toutes les politiques et règles régissant la vie et la conduite d'étudiant, et, pour la salle de classe, a développé des règles raisonnables du comportement et du procédé de salle de classe, et a mis à jour la commande dans la salle de classe d'une foire et d'une façon juste.
A aidé la gestion en mettant en application des buts et des politiques de zone liés aux besoins éducatifs et opérationnels de la zone.

Éducation

Université de New York, NY
Degré de MME. en musicologie (1995)

Université de New York, NY
Degré de BS dans le théâtre Arts (1992)