Travail de professeurs d'éducation spéciale avec
des enfants et jeunesses qui ont une variété d'incapacités.
Un nombre restreint de travail de professeurs d'éducation
spéciale avec des étudiants avec le retardement ou l'autism mental,
principalement leur enseignant des techniques de la vie et
l'instruction de base. Cependant, la majorité de travail de
professeurs d'éducation spéciale avec des enfants avec doux pour
modérer des incapacités, en utilisant le programme d'études
d'éducation générale, ou le modifiant, pour satisfaire les besoins
de l'individu de l'enfant. La plupart des professeurs
d'éducation spéciale instruisent des étudiants au niveau d'école
secondaire élémentaire, moyenne, et, bien que quelques professeurs
travaillent avec des enfants en bas âge et des enfants en bas âge.
Les divers types d'incapacités qui qualifient des
individus pour des programmes d'éducation spéciale incluent des
incapacités d'étude spécifiques, des affaiblissements de la parole
ou de langage, retardement mental, perturbation émotive, des
incapacités multiples, des affaiblissements d'audition, des
affaiblissements orthopédiques, des affaiblissements visuels, autism,
surdité et cécité combinée, des dommages traumatiques de cerveau,
et d'autres affaiblissements de santé. Des étudiants sont
classifiés au-dessous de une des catégories, et des professeurs
d'éducation spéciale sont disposés à travailler avec les groupes
spécifiques. La première identification d'un enfant avec les
besoins spéciaux est une partie importante du travail d'un professeur
d'éducation spéciale. L'intervention tôt est essentielle en
instruisant des enfants avec des incapacités.
Les professeurs d'éducation spéciale emploient de
diverses techniques pour favoriser l'étude. Selon
l'incapacité, les méthodes d'enseignement peuvent inclure
l'instruction individualisée, les transferts de résolution des
problèmes, et le travail de petit-groupe. Quand les étudiants
ont besoin de logement spécial afin de prendre un essai, les
professeurs d'éducation spéciale voient que les appropriés sont
fournis, comme avoir les questions lisent oralement ou rallongeant le
temps accordé prendre l'essai.
Les professeurs d'éducation spéciale aident à
développer un programme individualisé d'éducation (IEP) pour chaque
étudiant d'éducation spéciale. L'IEP fixe des objectifs
personnalisés pour chaque étudiant et est conçu en fonction les
différents besoins et les capacités de l'étudiant. Si
approprié, le programme inclut un plan de transition traçant les
grandes lignes des étapes spécifiques pour préparer des étudiants
avec des incapacités pour le collège ou le lycée ou, dans le cas
des étudiants plus âgés, un travail ou une étude postsecondary.
Les professeurs passent en revue l'IEP avec les parents de
l'étudiant, les administrateurs d'école, et le professeur de
l'éducation générale de l'étudiant. Les professeurs
travaillent étroitement avec des parents pour les informer du
progrès de leur enfant et pour suggérer des techniques pour
favoriser apprendre à la maison.
Les professeurs d'éducation spéciale conçoivent et
enseignent des programmes d'études appropriés, assignent le travail
adapté vers les besoins et les capacités de chaque étudiant, et les
papiers de catégorie et les affectations de travail. Ils sont
impliqués dans le développement des étudiants comportemental,
social, et d'universitaire, aidant les étudiants se développent avec
émotion, sentir confortable dans des situations sociales, et se
rendent compte du comportement socialement acceptable. Préparer
des étudiants d'éducation spéciale pour la vie quotidienne après
repére est également un aspect important du travail. Les
professeurs fournissent à des étudiants la consultation de carrière
ou les aident à apprendre des qualifications courantes, telles
qu'équilibrer un chéquier.
Pendant que les écoles deviennent plus incluses, les
professeurs d'éducation spéciale et les professeurs d'éducation
générale travaillent de plus en plus ensemble en général les
salles de classe d'éducation. Les éducateurs généraux d'aide
de professeurs d'éducation spéciale adaptent des matériaux de
programme d'études et des techniques d'enseignement pour satisfaire
les besoins des étudiants avec des incapacités. Ils
coordonnent le travail des professeurs, des aides de professeur, et du
personnel relatif, tel que des thérapeutes et des ouvriers sociaux,
pour satisfaire les besoins individualisés de l'étudiant dans des
programmes inclus d'éducation spéciale. Une grande partie du
travail d'un professeur d'éducation spéciale implique d'agir l'un
sur l'autre avec d'autres. Les professeurs d'éducation
spéciale communiquent fréquemment avec des parents, des ouvriers
sociaux, des psychologues d'école, des thérapeutes professionnels et
physiques, des administrateurs d'école, et d'autres professeurs.
Les professeurs d'éducation spéciale travaillent dans
une variété de configurations. Certains ont leurs propres
salles de classe et enseignent seulement des étudiants d'éducation
spéciale ; d'autres fonctionnent en tant que professeurs de
ressource d'éducation spéciale et offrent l'aide individualisée aux
étudiants en général les salles de classe d'éducation ;
encore d'autres enseignent ainsi que des professeurs
d'éducation générale dans les classes composées d'étudiants
d'éducation générale et spéciale. Quelques professeurs
travaillent avec des étudiants d'éducation spéciale pendant
plusieurs heures par jour dans une salle de ressource, séparé de
leur salle de classe d'éducation générale. Considérablement
peu de professeurs d'éducation spéciale travaillent dans les
équipements ou les étudiants de précepteur dedans à la maison ou
les environnements résidentiels d'hôpital.
Les professeurs d'éducation spéciale qui travaillent
avec des enfants en bas âge voyagent habituellement à l'enfant à la
maison au travail avec l'enfant et ses parents. Plusieurs de ces
enfants en bas âge ont des problèmes médicaux que lent ou excluez
le développement normal. Les professeurs d'éducation spéciale
montrent à des parents des techniques et des activités conçues pour
stimuler l'enfant en bas âge et pour encourager la croissance et le
développement des qualifications de l'enfant. Les enfants en
bas âge reçoivent habituellement leurs services à un précours où
les professeurs d'éducation spéciale les aident à développer
social, à art de l'auto-portrait-help, à moteur, à langage, et à qualifications
cognitives, souvent par l'utilisation du jeu.
La technologie joue un rôle de plus en plus important
dans l'éducation spéciale. Les professeurs utilisent le
matériel spécialisé tel que des ordinateurs avec le discours
synthétisé, les programmes éducatifs interactifs de logiciel, et
les bandes magnétique pour enregistrement sonore pour aider des
enfants.
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