Les professeurs de Postsecondary qui travaillent
à plein temps ont habituellement des programmes flexibles. Ils
doivent être présents pour les classes, habituellement 12 à 16
heures par semaine, et pour des réunions de corps enseignant et de
comité. Les la plupart établissent des heures de bureau
régulières pour les consultations d'étudiant, habituellement 3 à 6
heures par semaine. Autrement, les professeurs coûtent libres
pour décider quand et où ils travailleront, et combien heure de
consacrer à la préparation de cours, à l'évaluation, à l'étude,
à la recherche, à la surveillance d'étudiant gradué, et à
d'autres activités.
Certains enseignent des classes de nuit et de week-end.
Cela vaut particulièrement pour des professeurs aux
universités ou aux établissements de communauté de deux ans avec de
grandes inscriptions des étudiants plus âgés qui ont les travaux ou
des responsabilités à temps plein de famille. La plupart des
universités et universités exigent des professeurs de travailler 9
mois de l'année, qui leur accorde l'heure d'enseigner des cours
supplémentaires, font la recherche, voyagent, ou poursuivent des
intérêts non-académiques pendant l'été et les vacances d'école.
Les universités et les universités ont habituellement des
fonds pour supporter la recherche ou d'autres besoins professionnels
de développement de corps enseignant à temps plein, y compris le
voyage aux conférences et aux sites de recherches.
Environ 3 sur 10 université et faculté d'université ont
fonctionné à mi-temps en 2004. Quelques salariés à temps
partiel, connus sous le nom de "faculté de complément," ont les
travaux primaires en dehors de du milieu universitaire—dans le gouvernement, l'industrie privée, ou la
recherche sans but lucratif—et les enseignent "du
côté." D'autres préfèrent fonctionner des heures à temps
partiel ou des travaux à temps plein de recherche mais ne peuvent pas
les obtenir dus à la concurrence intense pour des ouvertures
disponibles. Certains fonctionnent à mi-temps dans plus d'un
établissement. Une certaine faculté de complément ne sont pas
qualifiées pour des positions de tenure-piste parce qu'ils manquent
d'un degré doctoral.
La faculté d'université peut éprouver un conflit entre
leurs responsabilités d'enseigner des étudiants et la pression de
faire la recherche et d'éditer leurs résultats. Ceci peut
être un problème particulier pour l'avancement recherchant de jeune
corps enseignant aux universités de quatre ans de recherches.
En outre, les réductions récentes dans des ouvriers de support
et la location d'un corps enseignant plus à temps partiel ont mis un
plus grand fardeau administratif sur le corps enseignant à temps
plein. Les conditions d'enseigner les classes en ligne
également ont ajouté considérablement aux charges de travail des
professeurs postsecondary. Beaucoup trouvent cela développer
les cours pour mettre en ligne, plus apprendre comment actionner la
technologie et la réponse grandes des quantités de E-mail, prend
très du temps.
Le TAS gradué ont habituellement la flexibilité dans
leurs programmes de travail comme la faculté d'université et
d'université, mais elles doivent également passer une quantité
considérable de temps poursuivant leur propres coursework et études
d'universitaire. Le nombre d'heures que le travail de TAS change,
selon leurs affectations. Le travail peut être stressant, en
particulier quand des aides sont donnés la pleine responsabilité
d'enseigner une classe ; cependant, ces types de positions
permettent aux étudiants gradués l'occasion d'acquérir une
expérience d'enseignement valable. Cette expérience est
particulièrement utile pour ces aides d'enseignement gradués qui
recherchent à devenir des membres de corps enseignant aux
universités et aux universités après avoir terminé leur degré.
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